El trabajo iniciado con eTwinning en el desarrollo de la estrategia internacionalizadora de nuestro Centro desde el curso 2012/2013 sigue dando sus frutos y avanzando hacia acciones de mayor calado en el marco del programa Erasmus+. A través de este blog pretendemos recoger y mostrar al mundo todas las noticias que la participación de nuestro Centro en programas europeos genera.
lunes, 1 de julio de 2024
REUNIÓN EQUIPO ERASMUS 26/6/2024
martes, 4 de junio de 2024
REUNIÓN EQUIPO ERASMUS 4/6/2024: CERRAMOS LA PERSIANA
1. Movilidad alumnos a Rumanía.
sábado, 25 de mayo de 2024
SMALL DIARY ABOUT MY STAY IN SIBENIK: 24/5/2024
7:50 h. Puntual a la cita, me recoge en el lugar acordado Kolinda, profesora de Inglés que habla un poco de español. Me dice que ella entiende el castellano mejor que lo habla y que lo aprendió de forma autodidacta viendo telenovelas; motivo por el cual su acento es algo latino. Kolinda es una de las organizadoras de la actividad de hoy en el marco del proyecto "Native speakers project", en la cual tengo el gusto de participar junto a tres chicos españoles que se encuentran en Sibenik realizando un voluntariado.
El enorme recibidor de entrada al colegio luce engalanado para recibir a los invitados de distintos países de Europa que intercambiarán información con los alumnos de grado 7 y 8. Cada país tiene un stand en el recibidor que los alumnos, divididos en grupos, han adornado días antes con banderas, libros, imágenes, instrumentos, magnets, camisetas y elementos políticos, económicos o deportivos significativos de cada país. La actividad consiste básicamente en que los nativos trasladen información relevante de su país a los alumnos, que luego tendrán que exponer al resto en Inglés en el salón de actos.
Finalizada la primera parte de la actividad, ya en el salón de actos del colegio, los chicos suben al escenario y presentan a sus compañeros lo aprendido en Inglés. Escucho sus presentaciones y tomo notas en mi cuaderno para la entrada de hoy en el blog sentado en una de las cómodas butacas del bonito y acogedor salón de actos del colegio. El nivel de Inglés de los alumnos es muy bueno; la mayoría de ellos se comunica con fluidez utilizando los tiempos verbales de forma correcta y un vocabulario rico y variado que ya lo quisiera yo para mí. Interesante actividad que requiere de toda la comunidad educativa para su organización y que de forma interdisciplinar trabaja aspectos lingüísticos, sociales y culturales de una Europa rica y diversa.
El despacho de Sister Mandica acoge la entrega de certificados y evaluación de la visita con halagos y agradecimientos mutuos y su invitación a dejar unas palabras en el libro de visitas del colegio; todo un honor para mí. Tanto Sister Mandica, como Antonija y Zeljka, me hacen entrega de varios regalos, entre ellos una botella de aceite del olivar del colegio y una camiseta del Club de Baloncesto de Drazen Petrovic que me hacen mucha ilusión. Hablamos sobre la posibilidad de que nuestras escuelas vuelvan a trabajar juntas en un proyecto Erasmus y nos citamos para vernos muy pronto en España; sería un placer retomar la colaboración con una escuela amiga, trabajadora, cumplidora y fiable.
Terminada ya la jornada lectiva, tras la comida en el comedor, Antonija me enseña la capilla y el olivar del colegio (una plantación de 170 olivos que produce un aceite exquisito galardonado a nivel mundial) y me despido de Marco, el conserje/jardinero del colegio; persona muy trabajadora, amable y servicial que vive para el colegio, según me cuenta Antonija. Marco fue la primera persona que me presentó Antonija el primer día que pisé la escuela y Marco es la última persona de la que me despido antes de inmortalizar mi paso por la escuela con una foto en su fachada junto a Antonija.
jueves, 23 de mayo de 2024
SMALL DIARY ABOUT MY STAY IN SIBENIK: 23/5/2024
No quiero desmerecer con esto ni infravalorar a aquellos que se decantan por este tipo de acciones formativas, los cuales merecen todo mi respeto y reconocimiento, pero las cifras hablan por sí mismas. Cuando apenas el uno por ciento de las solicitudes de movilidad Erasmus en nuestro país solicitan este tipo de acción, por algo será. Y es que realizar enseñanza no es "moco de pavo"; es un tipo de actividad que supone dejar abiertas las tripas de tu proceder didáctico a los ojos de alumnos y profesores desconocidos en un intento de alcanzar su aprobación y dejar en ellos tu impronta personal y profesional en tan solo unos días. Desde mi humilde opinión, supone adoptar un rol activo de enseñante en un centro totalmente distinto al tuyo a miles de kilómetros de tu localidad que te permite poner en práctica tu competencia comunicativa y contrastar tu metodología docente, sintiéndote por unos días parte viva de otra comunidad educativa, estableciendo contactos fiables sobre los que cimentar futuros proyectos de cooperación; por todo esto y mucho más, desde mi punto de vista, realizar enseñanza es otra historia.
No puedo negar que las acciones de enseñanza me generan mucha incertidumbre por la necesidad de estar siempre a la altura de las circunstancias, pero lo cierto es, que cada vez me siento más seguro y confiado. La experiencia por supuesto es un grado, pero también la mejora en mi nivel de Inglés hace que cada vez me sienta más cómodo y seguro para comunicarme con profesores y alumnos sin miedo a mantener conversaciones o resolver cualquier cuestión o incidencia que pueda surgir durante la movilidad. Si a todo esto, le sumamos la extraordinaria atención y acogida que todos en Katolička osnovna škola Šibenik me están brindando, todo es mucho más fácil.
La mañana comienza como de costumbre con dos breves pero interesantes presentaciones sobre el sistema educativo Croata y sobre los proyectos interdisciplinares que tienen en marcha a cargo de Sister Mandica, Ivana y Ana. Me gusta mucho este formato de presentaciones breves de apenas 15-20 minutos sobre diversas cuestiones, pues me permiten mantener la atención sin distracciones, tomar notas y retener casi toda la información. Por ejemplo, me llama la atención que dividen el curso escolar en dos cuatrimestres y que, a parte de las calificaciones académicas, que van del 5 al 1, siendo 5 la mejor nota, ofrecen también una calificación que valora el comportamiento y la actitud. Por su parte Ana, me explica la importancia que otorgan a la realización de actividades interdisciplinares al aire libre.
Clases con los grupos de 3A, 8A y 6A configuran el programa para la segunda mitad de la mañana. Ivana, la profesora del grupo de 3A, recibió ayer la visita del inspector para ser observada en su desempeño docente a efectos de conseguir un nivel más avanzado en cuanto a estatus y remuneración dentro de los distintos niveles de la carrera profesional docente. El resultado fue muy positivo, por lo que hoy lucía pletórica y relajada. Durante la sesión, bajo un sol radiante, hacemos presentaciones, establecemos normas y nos ponemos en faena. Los chicos disfrutan de la sesión y yo con ellos, se muestran muy motivados y con excelente actitud; así da gusto. Ivana hace las veces de traductora en ciertos momentos y hace fotos. Todo sale perfecto. Termino muy satisfecho.
Clase con el grupo de 8A. Son los mayores de la escuela, chicos de 14 años grandes como castillos que me sacan una cabeza algunos de ellos. De toda la clase, debido a lesiones o enfermedad, tan solo están disponibles para hacer Educación Física 6 alumnos, por lo que me veo obligado a cambiar sobre la marcha la sesión prevista. Como buenos adolescentes, les cuesta activarse. Prolongo el calentamiento con algunos juegos de activación y les enseño a jugar a Datchtball. Ive, mi colega croata y yo participamos activamente en el juego, el cual logra enganchar a los alumnos y mantenerles muy motivados. Al finalizar la sesión, mi colega croata me habla sobre un juego de similares características llamado "Border game" que causa furor en Croacia y que a los chicos les encanta. Me explica las reglas y tomo nota.
Clase con 6A. La última sesión de la mañana, transcurre con normalidad, si bien es un grupo numeroso con algunos chicos a los que les cuesta mantener la atención, por lo que tengo que emplear más energía en hacerme entender y mantener el control. Por lo general, son chicos bien coordinados, muchos de ellos practican deporte y eso se nota. Ive, me propone dedicar los últimos minutos de la clase a jugar al "Border game" para que vea la dinámica del juego, lo cual me parece perfecto y agradezco. Antes, les enseño un juego de iniciación deportiva que les gusta mucho y al que jugamos varias partidas. Muchas gracias Ive por permitirme enseñar a tus alumnos y por enseñarme varios juegos que pondré en práctica en mi colegio con mis alumnos. En definitiva, esta es la esencia de Erasmus, intercambiar conocimiento y aprender de los demás.
La tarde se presenta apasionante con varias citas previstas en la agenda para seguir descubriendo la ciudad y su precioso entorno natural. Antonija y Zeljka me llevan a conocer la isla de Krapanj, la isla habitada más pequeña de Croacia con menor altura sobre el nivel del mar famosa por sus esponjas naturales. Paseamos por sus estrechas calles, visitamos su Iglesia y entramos en una pequeña tienda donde nos cuentan con detalle el proceder de antaño para coger esponjas del fondo del mar y nos muestran los pesados trajes que empleaban para sumergirse.
Siguiente parada, Canal de San Antonio y fuerte de San Nicolás, declarado Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO. Si imponente es el fortín construido por los venecianos para defender la única entrada a la ciudad en el s. XVI, el camino de madera que cruza el Canal de San Antonio hasta el Fuerte, no es menos bello. Dicho camino separa literalmente el Mar Adriático del río Krka y realizar su recorrido pisando las baldas de madera hasta el Fuerte es toda una maravilla para los sentidos.
miércoles, 22 de mayo de 2024
SMALL DIARY ABOUT MY STAY IN SIBENIK: 22/5/2024
Ya en la escuela, durante la primera hora asisto a dos interesantes presentaciones sobre Croacia. La primera de ellas, a cargo de dos profesoras del colegio, Ines y Julija, sitúa a Croacia en el mapa y me muestra sus principales características demográficas, físicas y políticas. Durante la presentación, Ines y Julija, vuelven a poner sobre la mesa el problema del sector primario, la carestía de la vida y los pobres salarios que reciben. El sueldo de un profesor medio en Croacia ronda los 1.300€, lo que hace que, aun cobrando su salario en verano, muchos de ellos se vean obligados a buscar otro trabajo durante las vacaciones estivales debido a la alta inflación del país motivada por el turismo, la guerra en Ucrania y la entrada en el euro. Es difícil entender cómo los trabajadores de la enseñanza que tienen la enorme responsabilidad de formar a las generaciones futuras cobran lo mismo que un reponedor de supermercado. Me dicen que el gobierno es conocedor de esta situación, pero lo cierto es que los sueldos no dan para más y cada vez hay más gente que sale fuera del país a buscar una vida mejor mientras importan mano de obra del sudeste asiático.
Acto seguido, Antonija y Zeljka, me presentan interesantes hechos históricos, culturales y deportivos de Croacia y, en concreto, de la ciudad de Sibenik, haciendo hincapié en sus importantes festivales, entre los que cabe destacar el Festival de los Niños, el Festival de las Luces, los conciertos estivales en el Fuerte de San Miguel o el más importante Festival de "Klapa" de Croacia que se celebra cada año en la plaza de la Catedral de Santiago. "Klapa" es el nombre que recibe un estilo de canto tradicional a capella de la región de Dalmacia. Uno de lo más populares ejemplos es "Sibenik balada".