CEIP JOSÉ RODRÍGUEZ CRUZ

jueves, 24 de octubre de 2024

DÑA. INMA LORENZO FINALIZA ACCIONES DE ENSEÑANZA ERASMUS EN LUND: 24/10/2024

¡Hola a todos!

Así, casi sin darme cuenta, la aventura va llegando a su fin. La jornada de hoy no comenzaba temprano, así que un desayuno tranquilo, preparar el material para las clases y paseo mañanero. FIKA incluido (FIKA es la pausa breve de media mañana para tomar un café y relajarse).

Antes de dar la primera clase, Silvia me ha llevado de excursión al “BOSQUE DE LOS DUENDES”. Se trata de una reserva natural a las afueras de Lund. Increíble lugar. Como el día ya había abierto, hemos podido disfrutar, en todo su esplendor, del entorno: árboles retorcidos, cientos de setas por todas partes y un precioso lago, lugar de baño en verano. Hemos comido después en un restaurante de comida típica sueca. Contundente y muy rica.






De ahí, al cole. La primera clase ha sido con una alumna de 15 años. Su padre es español y ella tiene buen nivel. Como el tema era el cine, hemos creado juntas la escena de una película dramática. Al terminar, la hemos interpretado. Ha sido divertido y sobre todo útil para su práctica del idioma.

Cambio de colegio. Alumno de 13 años, con graves dificultades de aprendizaje y un bajísimo nivel de español. Tirando de experiencia, he adaptado la sesión que tenía preparada y hemos conseguido sacar algo de provecho. Muy rica también esta experiencia que evidencia que la educación es algo vivo, con el centro en el sujeto que aprende.



Por la tarde, en el Centro de Lenguas Maternas, he recibido el certificado que acredita mi trabajo de esta semana. Me ha hecho ilusión y me he sentido orgullosa de haberme atrevido a realizar esta movilidad.

Esta es mi última entrada en el Blog. Mañana visita cultural a Malmo (Tercera ciudad más habitada de Suecia. Frontera con Dinamarca.) Eso y preparar mi equipaje me llevarán todo el día. Salgo el sábado temprano.

No quiero despedirme sin decir GRACIAS:

- A Silvia (mi anfitriona) por su amabilidad y su disponibilidad para contestar siempre a mis preguntas (que no han sido pocas).
- A mis compañeros, que durante esta semana han asumido mi trabajo para que yo pudiera vivir esta experiencia.
- A mis alumnos, que viven con entusiasmo mis historias y me reciben con alegría a la vuelta.
- A Diego, que siempre está pendiente y es un gran apoyo en la distancia.
- A mi familia, que me sostiene y me anima a hacer estas “locuras”.
- A todos los que seguís el Blog. Espero que os haya servido para, como dice el lema de Erasmus, continuar "ABRIENDO MENTES. ENRIQUECIENDO VIDAS”.

Hasta la próxima.

CURSO SOSTENIBILIDAD MEDIOAMBIENTAL DÑA. ANAÍS PÉREZ: DÍA 4 EN SPLIT

Cuarto día en Split. Hoy empieza bien temprano la clase y se imparte en el exterior. La profesora Marijana De Marchi, bióloga, nos está esperando en la parte litoral al comienzo del bosque protegido de Marjan. Hay un pequeño puerto con unas vistas del mar muy bonitas y una fauna y flora marinas abundante. Aunque esta clase está más destinada al profesorado de Secundaria especializado en Biología fue muy provechosa y obtuve fotos y vídeos para poder mostrar al alumnado en la asignatura de Conocimiento del Medio Bilingüe cuando llegue el momento.


Durante la clase pudimos aprender sobre la vida de diferentes animales que se encontraban en el mismo puerto como erizos de mar, estrellas de mar, gusanos marinos, etc. e ¡incluso pudimos tocarlos y cogerlos!








También nos explicó la importancia de los avances tecnológicos en el cuidado del fondo marino mediante el uso de drones acuáticos como el que pudimos ver en la clase. ¡Fue fascinante!


Al terminar las actividades nos dirigimos a otra parte cercana del puerto a limpiar de basura el fondo marino. Fue muy divertido y didáctico. Realmente es muy impresionante ver cómo el ser humano es capaz de destrozar un espacio natural tan hermoso y tan lleno de vida sin darse realmente cuenta de lo que afecta al resto del ecosistema de la zona.

Volvimos a la clase y Marijana nos puso varios vídeos de ella con su alumnado en los que pudimos ver la labor de limpieza y estudio del ecosistema marino de la zona.

Por la tarde no tenía clases y, como había reservado un programa social opcional con excursiones para los momentos en los cuales no había curso, tras almorzar y echarme bastante crema solar, ya que en Split en verano, a parte de haber mucha humedad en el ambiente, el sol es abrasador, me dirigí hasta el punto de encuentro donde nos recogían para ir a Trogir en autobús.

Trogir es una ciudad croata que está construida sobre una isla de 1km cuadrado unida por un puente a tierra firme y por otro a la isla de Ciovo. Empezamos desde el puerto y nos fuimos adentrando a la ciudad. Su centro histórico está considerado Patrimonio de la Humanidad por la Unesco desde 1997, ya que su complejo románico-gótico es el mejor conservado del Adriático y de la Europa Central. Entramos por la puerta norte (Puerta de Tierra Firme).







Vendían esponjas naturales en las tiendas del lugar, visitamos la iglesia de San Lorenzo, donde pudimos ir viendo los distintos estilos arquitectónicos utilizados (gótico, gótico veneciano, renacentista y barroco); el Palacio Ducal, que es utilizado en la actualidad como Ayuntamiento; la Torre del Reloj y la Logia que es lo que queda de la iglesia de San Sebastián construida en 1477 como una protección contra la peste y hoy es el monumento a la memoria de aquellos que murieron en la guerra civil croata. Pudimos charlar todo el grupo, relajarnos y tomarnos alguna copa y un dulce típico que estaba delicioso llamado Trogirski ravioli antes de volver a Split. Cuando llegamos me fui directamente a dormir temprano para poder empezar con fuerzas el día siguiente.

miércoles, 23 de octubre de 2024

ACCIONES DE ENSEÑANZA ERASMUS DE DÑA. INMA LORENZO EN LUND: 23/10/2024

El día comienza temprano. A las 7:10 h. salgo de casa hacia la estación central, donde está la parada de autobús que me llevará al colegio en el que iniciamos hoy la jornada.

Se trata de uno de los centros más modernos de Lund. Se nota cuando veo el edificio. Silvia me cuenta que en los últimos años construyen colegios en planta baja y primera, y de ahí para arriba, viviendas. Impensable en España.

A las 8:00 h., puntuales, dos alumnos de español de 9 y 11 años, llegan al aula. Tienen la clase de español antes de comenzar su jornada escolar. Me presento y nos ponemos a trabajar. Reciben con entusiasmo mis propuestas y se muestran colaboradores y participativos. Me llama la atención su forma de escribir (algo que ya he venido notando en días anteriores): sin direccionalidad adecuada, ni letras enlazadas. Tampoco tienen destreza en el uso de las tijeras. Por lo que me dicen, estos aspectos se trabajan poco en la escuela sueca.



Les cuento la leyenda del otoño, practicamos el vocabulario y realizan una manualidad relativa a la cultura española: una castañera. Termina la clase y se van muy contentos y agradecidos. He disfrutado mucho en esta sesión.

Visitamos después el Centro de Lengua Maternas, donde hoy hay reunión de todos los profes. Es curioso ver esa amalgama de idiomas que se entremezclan mientras compartimos un café.


Tiempo libre hasta después de comer, por lo que decido dar un paseo, aprovechando el sol por el jardín botánico. Estoy maravillada con los colores del otoño en toda la ciudad.





A las 16:00 h. vuelta a clase. Tenemos un grupo de 16 a 18 años. Tienen un alto nivel de español. Con ellos comparto dos horas de conversación sobre distintos temas en los que están interesados: la universidad, la vida de adultos, cultura española y diferencias con la sueca… Un rato realmente agradable, donde se percibe su interés por el idioma y por los aspectos que nos unen como europeos.

Acaba el día. El frío se apodera de la ciudad y las calles se quedan vacías de nuevo.

Estoy cansada, pero muy agradecida por esta oportunidad, que una vez más me brinda ERASMUS.

martes, 22 de octubre de 2024

ACCIONES DE ENSEÑANZA ERASMUS DE DÑA. INMA LORENZO EN LUND: 22/10/2024

Amanece diluviando, igual que ha estado toda la noche.

Hoy tenía la mañana libre, así que bajé a desayunar tranquila. Stephan, un señor de cierta edad, que regenta el hotel, me esperaba para poder charlar un poco. Muy amablemente me da indicaciones, consejos y algunas sugerencias de qué visitar en Lund, dónde comer y tomar un café o una cerveza. Tras un ratito de agradable conversación y armada con abrigo y paraguas, decido enfrentarme a la calle. Al mal tiempo, buena cara. Turismo de interiores.

La primera visita, la catedral. Se trata de un impresionante edificio románico del siglo XII. Está considerada como la obra más significativa de este periodo en los países nórdicos, y la verdad es que no defrauda. Bellísimo retablo y majestuoso reloj astronómico. Una gozada.


De ahí me dirijo a la universidad. Sus edificios, jardines, biblioteca y el ambiente de la zona te sumergen en otra época. Además , los colores del otoño hacen que parezca aún más bonito.



Como aún llueve, hago una parada para tomar un café. A partir de esa hora, la lluvia empieza a desaparecer y un sol radiante inunda la ciudad. El panorama ha cambiado por completo.

A las 14:00 h , Silvia me recoge para las primeras clases del día. Alumnos de 10 a 12 años. Algunos de origen español, otros latinoamericanos. Muy cariñosos y simpáticos. Contentos de tener una profe española, aunque sea por un día. He tenido buenas sensaciones y buena conexión.


Cambiamos de colegio para la clase con el grupo de 7º a 9º grado (13 a 15 años). Estos son más complicados. A la adolescencia se le suma el carácter sueco, lo que les hace ser poco participativos. Aún así, consigo motivarles y entran en la dinámica de la clase, no sin gran esfuerzo por mi parte. Silvia me dice que no están acostumbrados a hacer actividades de dramatización. De todas formas, consigo que elaboren e interpreten una escena de una película. Colaboran entre ellos y lo mejor de todo, usan el idioma. Prueba conseguida.

Me llama la atención la poca decoración y el aspecto desordenado en los colegios. Los zapatos tirados por medio del pasillo es algo a lo que no estoy acostumbrada. Aquí parece ser lo normal.

Ya es de noche cerrada (18:30 h.) y la ciudad, siempre tranquila, se empieza a quedar vacía. Toca descanso y refugiarse del frío. Mañana la actividad comenzará temprano.

Os sigo contando, que aún queda mucho ERASMUS por vivir.

CURSO SOSTENIBILIDAD MEDIOAMBIENTAL ANAÍS: DÍA 3 EN SPLIT

Tercer día en Split. Me levanto temprano y a las 09:00 comienza la primera clase teórica con la profesora Ivana Restović. Comenzamos con una introducción al desarrollo sostenible donde reflexionamos sobre los problemas actuales como el cambio climático y vemos posibles soluciones o mejoras que beneficien al medio ambiente y reviertan dicho cambio.

En dicha clase también relacionamos el tema con las movilidades Erasmus+ en las cuales, mediante el trabajo conjunto a nivel europeo se persigue el objetivo de conseguir una Europa y un mundo mucho más sostenible. Intercambiamos opiniones sobre los 17 objetivos para conseguir un desarrollo sostenible, objetivos que tenemos muy presentes en este curso escolar y que podemos ver dibujados tanto en la entrada principal del centro como en la entrada trasera desde el porche del patio del recreo.

Para amenizar la clase continuamos con un juego de mesa que puede descargarse en pdf en diferentes idiomas y que ayuda a mejorar el pensamiento crítico y favorece la práctica de la oralidad que es tan importante en la actualidad. Dicho juego está relacionado con el desarrollo sostenible y el cuidado de nuestro entorno. https://go-goals.org/es/material-descargable-2/.

Terminamos la clase visionando un vídeo de youtube muy corto sobre el cambio climático y que es fácil de entender para el alumnado: https://youtu.be/G4H1N_yXBiA?si=d4e1GZNt2_aFqHgE y descubriendo cuál es nuestra huella ecológica a través de una página web muy intuitiva: https://www.footprintcalculator.org/home

Varios compañeros/as expusieron presentaciones sobre cómo contribuyen a un desarrollo sostenible en sus centros escolares pero, debido a que ya habíamos sobrepasado la hora de finalización de la clase no todos pudimos exponer.


A las seis de la tarde comenzaba una ruta guiada por la zona centro de Split. El punto de encuentro fue la estatua de Gregorio de Nin (obispo del siglo X). Cuenta la leyenda que si se le toca el dedo gordo del pie y pides un deseo, éste se cumple. Es por ello que dicho dedo tiene un color dorado. Muchas personas lo tocan para pedir sus deseos.

Justo nos estaba esperando nuestra guía y allí estaba un compañero llamado Ludovic procedente de la isla de La Reunión (isla cercana a Madagascar). Cuando se conformó el grupo comenzamos con el tour y empezamos la visita desde la entrada principal del Palacio Diocleciano. También pudimos ver la parte más destruida del lugar, sobre todo durante la Segunda Guerra Mundial.

Recorrimos varias calles que hay en el interior del palacio y entramos en su sótano donde pudimos observar piedras de 5 mil kg mínimo que fueron utilizadas junto con polvo volcánico como cemento para construir las paredes. Nos contaron que, en la era diocleciana, por la puerta sur había un barco esperando por si entraban en el palacio y así el emperador Diocleciano pudiese escapar montando en él rumbo a Italia que estaba a 7 horas de viaje.




Tras terminar la ruta me dirigí hacia el apartamento a descansar tras un provechoso día de curso y de visita local.

lunes, 21 de octubre de 2024

ACCIONES DE ENSEÑANZA DE DÑA. INMA LORENZO EN LUND: 20-21/10/2024

Damos el pistoletazo de salida a nuestro proyecto de movilidad Erasmus 24/25 "Building a solidary Europe" con el desarrollo de estancias formativas de nuestro alumnado y profesorado en distintos países de Europa.

Los proyectos europeos en nuestro colegio amplían la oferta formativa de nuestro alumnado, potencian nuestro sentimiento europeo y nos permiten establecer lazos de colaboración con escuelas amigas por toda Europa. Erasmus representa una seña de identidad de nuestro colegio que nos distingue y nos singulariza por la realización de un trabajo excelente. Como no puede ser de otro modo, nos sentimos muy orgullosos de ello.

Dña. Inmaculada Lorenzo, tutora de 4ºB, ya se encuentra en Lund (Suecia) donde del 21-25/10/2024 tendrá la oportunidad de realizar acciones de enseñanza en el Centro de Lenguas Maternas de dicha ciudad. Como de costumbre, compartiremos con toda la comunidad educativa a diario a través de nuestro blog Erasmus su experiencia europea. No olvides dejar tu comentario en el blog. Arrancamos!


20/10/2024. Llegada

Tras un largo viaje sin incidentes, que comenzó en Madrid a las 5.30 de la mañana, después de volar a Copenhague y coger un tren para cruzar el estrecho de Oresund, llegué a Lund en un precioso domingo soleado. No me esperaba este clima de recibimiento, lo cual me agradó y pude dar un buen paseo para conocer un poco la ciudad y ubicarme.

Como el día había empezado pronto y estaba muy cansada, me fui temprano a dormir, ya que hoy tenía que madrugar.

No mucho más que contar de ayer. La ciudad me pareció muy agradable, muchos jóvenes (en Lund está la universidad más antigua de Suecia y una de las más prestigiosas del mundo) y una arquitectura típica de países escandinavos.





Lo que sí me gustaría resaltar y que me llamó la atención desde que llegué, es el SILENCIO: en la calle, en las cafeterías y hoy he podido comprobar que también en las escuelas. Nada que ver con nuestro mundo bullicioso.

Día 21. Primer día de cole.

A las 7:40 , Silvia, mi anfitriona, me recogió en el hotel.

Aunque había descansado bien, no podía evitar los nervios del primer día y repetirme de vez en cuando: Inma, pero ¿en qué estabas pensando? ¡Qué ya tienes una edad!

A las 8 teníamos la primera clase en una escuela Montessori con un alumno de 11 años. Probablemente no sabéis que estoy realizando esta experiencia en el Centro de Lenguas Maternas de Lund. Se trata de una institución oficial que se encarga de dar clases de las distintas lenguas de origen a alumnos que viven en Suecia, pero que quieren mantener viva la lengua de sus antepasados. Entre los alumnos a los que atienden, hay diferentes niveles, por lo que una vez hecha la planificación de las clases que iba a impartir, he tenido que adaptarme a la realidad con la que me he encontrado en cada caso.


Tras la primera sesión , y ya habiendo roto el hielo, Silvia me ha enseñado los alrededores de la ciudad: pequeños pueblos con mucho encanto, La costa, el centro de lenguas maternas,...Más tarde ( aunque según horario sueco, temprano para nosotros) hemos compartido una deliciosa comida. Después hemos continuado la jornada. Dos clases más con alumnos de 11 años y al final de la tarde una última sesión con un grupo de 12 chicos y chicas de 15 años. Quizás haya sido ésta la más complicada del día, sobre todo por la edad, ya que sienten vergüenza de expresarse en español. Pero la verdad es que he terminado contenta. Las actividades que les he propuesto eran divertidas y dinámicas y en la mayoría de los casos han estado participativos.




He vuelto a casa con la satisfacción de haber superado el día y con la cabeza llena de información que Silvia ha ido compartiendo conmigo. Ahora toca descansar para seguir aprendiendo mañana. Pero no puedo dejar de compartir como de intenso he seguido percibiendo el SILENCIO. También en los coles que hemos visitado. Y durante todo el día he tenido en mente la algarabía que hay siempre en nuestros centros.

Mañana de nuevo a vivir el espíritu ERASMUS.